Les divers métiers et leurs outils

Exemple de la situation

Avec l’autorisation de la direction de l’institut de Ndengeja de Mbuji-Mayi et celle des parents, l’enseignant de technologie organise des classe-visite dans le polygone minier de MIBA (la Minière de Bakwanga). Cette entreprise a autorisé aux élèves de visiter ses divers ateliers. L’enseignant a scindé sa classe en 4 groupes. Le premier groupe va visiter le garage des engins motorisés, le deuxième groupe l’atelier de menuiserie ; le troisième groupe est affecté à un chantier de construction et le quatrième à l’atelier de soudure métallique. Tous les chefs d’ateliers ont été prévenus et priés de satisfaire la curiosité des élèves. L’enseignant demande à ses élèves de poser des questions pour s’informer sur le métier en relation avec les activités de l’atelier, les outils et machines utilisés. Après  cette classe-visite, chaque groupe prépare un séminaire sur sa visite et exposé devant toute la classe les métiers découverts et leurs instruments de travail.

Vérification des connaissances précédentes

Quel est le métier de votre papa ou de votre maman ?

Motivation (Découverte)

Demander aux élèves de lire silencieusement puis à haute voix la situation

Expliquer la situation en leurs propres termes et de relever les éléments clés.

Exemple de la situation

Avec l’autorisation de la direction de l’institut de Ndengeja de Mbuji-Mayi et celle des parents, l’enseignant de technologie organise des classe-visite dans le polygone minier de MIBA (la Minière de Bakwanga). Cette entreprise a autorisé aux élèves de visiter ses divers ateliers. L’enseignant a scindé sa classe en 4 groupes. Le premier groupe va visiter le garage des engins motorisés, le deuxième groupe l’atelier de menuiserie ; le troisième groupe est affecté à un chantier de construction et le quatrième à l’atelier de soudure métallique. Tous les chefs d’ateliers ont été prévenus et priés de satisfaire la curiosité des élèves. L’enseignant demande à ses élèves de poser des questions pour s’informer sur le métier en relation avec les activités de l’atelier, les outils et machines utilisés. Après  cette classe-visite, chaque groupe prépare un séminaire sur sa visite et exposé devant toute la classe les métiers découverts et leurs instruments de travail.

Vérification des connaissances précédentes

 Le métier de votre papa ou de votre maman est :

• Mécanicien 
• Charpentier
• Agricultrice
• Etc

Compréhension de la situation

Lecture silencieuse par tous les élèves puis à haute voix par un ou deux élèves.

Explication de la situation par les élèves en leurs propres termes.

Organisation de la classe et consigne

Repartir les élèves en sous-groupes et leur demander de mener des actions successives pour l’identification des outils de travail et leurs métiers correspondants.

Activités sur le tableau spécifique

Les actions à mener pour l'identification des outils de travail et leurs métiers correspondants:

• Identification des différents métiers découverts;
• Identification des outils de travail correspondant à chaque métier;
• Dessin des divers outils ou instruments correspondant à chaque métier (clés, pinces, rabot, truelle, houe, scie, scie à métaux…).

Questions de récapitulation

Qu’est-ce qu’un métier ?

Participation des élèves à la production de la synthèse

Un métier est une activité professionnelle constituant un moyen de subsistance et exigeant une formation ou de l’expérience.

Citez quelques métiers de votre préférence

Voici quelques métiers de préférence:

• Mécanique
• Electricité
• Charpenterie
• Maçonnerie
• Menuiserie
• Etc.

Citez quelques outils de travail correspondant à ces métiers.

Voici quelques métiers et les outils correspondants