Exercices d'application/Français (suite)

LES CROCODILES

Un singe, occupé à faire sa toilette, était assis sur l'une des branches les plus avancées vers le milieu de la rivière. Booto épaula son fusil et fit feu. La bête, mortellement blessée, tomba comme une noix de coco mûre dans l'eau et se mit à dériver. Booto ôta sa chemise, ne garda sur lui que son vieux short et se jeta dans la rivière pour aller chercher sa victime que le courant entraînait assez rapidement.

Mpeti et Bolia admirèrent en hochant la tête le style du bon nageur qu'était Booto. Soudain, venu de l'autre rive, fonçant à la vitesse d'une pirogue lancée par une armée de rameurs, un crocodile apparut, les yeux brillants rivés sur le singe en dérive. Désemparés, les deux amis se mirent à crier afin de prévenir le chasseur. Mais ce dernier ne paraissait pas les entendre, submergé par son envie de rattraper le gibier.

• Tire sur le crocodile, Mpeti, tire vite !
• Mais je ne sais pas recharger ce fusil, Bolia.
• Alors, quoi faire ?
• Essayons d'effrayer le crocodile en lui lançant des cailloux.

                                                                                                                                                                D'après Guy Menga, I'Affaire du silure, Nea/Edicef

MAITRISE DE LA LECTURE

1. Les trois personnages humains décrits sont :

R/..

2. Donnez le nom de la bête poursuivie par Booto.

R/...............................

Qu'est-ce qui a empêché Mpeti de tirer sur le crocodile ?

R/.........................

Qu'est-ce qui a empêché Mpeti de tirer sur le crocodile ?

R/................................

Quelle est la solution trouvée par les deux amis du chasseur à l'avancée du crocodile ?

R/........................................

6. Imagine la fin de l'histoire. R/..........................................
 

GRAMMAIRE- CONJUGAISON

Donnez le féminin des mots suivants :

a) un singe..........................

b) un vieux......................

c) un nageur.........................

2. Mettez les mots suivants au singulier :

a) yeux R/.......................

b) noix R/..........................

3. Mettez les verbes () au temps exigé:

a) Il se (jeter : cond. prés......................)

b) Je (faire : subj. prés..............) ma toilette.

c) Nous (recevoir : ind. Plus que parfait .............) un cadeau.

d)II (falloir : ind. prés.......)que j'(aller : subj.  prés. ........................) à l'école

ELOCUTION / VOCABULAIRE

Expliquez les expressions suivantes selon le texte:

a) Faire sa toilette. R/............

b) Tomber comme une noix de coco.

R/...................

PHRASEOLOGIE / ORTHOGRAPHE

A l'aide de ces mots, formez une phrase correcte : vie - courageux – la - appartient - aux. R/..................................

2. Mettez la phrase ci-après à la forme interro-négative : Le singe saute sur la branche. R/......................................

Complétez les phrases suivantes:

a) Pour sauver leur ami .........................

b) Quand on rencontre un crocodile.....................

Répondez à la question en remplaçant les mots () par un pronom personnel:

a) Es-tu allé (à Bandundu) ? R/..........................

b) Combien (de bananes) as-tu mangé ? R/................

c) As-tu rencontré (Mongali) ? R/..................

Complétez en utilisant des pronoms possessifs :

J'ai mes problèmes, vous avez (vos problèmes), mon frère a (ses problèmes). R/...........................
 

ANALYSE SCHEMATIQUE

a) Les élèves intelligents sont calmes.

b) Les enfants jetèrent des pierres au crocodile.

UN ENFANT COURAGEUX

Ma mère avait bien du mal à nous nourrir ; moi, mon frère aveugle, une petite sceur, mes grands-parents et elle, c'étaient bien des dents autour d'un pain. Cela me faisait honte et peine de voir tant de travail, tant de misère et tant de bouches à la maison.

Me sentant déjà courageux et fort, je dis à ma mère: «Donne-moi les outils de mon père >. Elle me les donna en me demandant de les lui rendre. Je descends au village d'en bas, et je dis : « Qu'est-ce qui veut que tire de la pierre pour lui ? Je ne travaillerai rien que pour mon pain ». Quelques-uns

me dirent:< Va à la carrière, nous verrons si tu mérites ton pain >. Je commençai à travailler pour I'un et pour l'autre. Je ne remontais que le samedi soir à la maison, et je rapportais la semaine. Ma mère m'embrassait et me disait : « Quant à toi, quel malheur que tu n'aies pas les bras ! car tu as le coeur de ton père ».

COMPREHENSION DU TEXTE

Citez le nombre d'enfants que la mère nourrissait. R/.........................

Quelle est la raison qui a poussé le garçon à s'engager tôt au travail ? R/...............................

Prouvez que la mère est également courageuse comme son fils. R/.............................

A quel travail le garçon courageux s'était-il engagé ? R/.....................................

A ton avis, pourquoi le père n'était-il pas présent ? R/.............

ELOCUTION/ VOCABULAIRE

Expliquez cette phrase : « Ma mère avait du mal ».

R/..................

« Pieds » et « pieux > sont: R/................

GRAMMAIRE- CONJUGAISON

1. Complétez les pointillés par l'article défini qui convient:

a)....................maison

b) ........... outils

c) ...........courageux

e) ........enfant

d) ........ table

Mettez cette phrase à la forme négative : Donne-moi les outils de mon père. R/....................

Transformez à la voix passive ou active :

a) Chaque jour, ma mère nourrissait mes grands-parents.

R/...........................

b) Mon frère aveugle fut conduit au quotidien par l'Esprit saint.

R/...............................

Conjuguez les verbes ( ) aux temps indiqués :

a. Les écoliers (apercevoir : ind. Imp........) le maître au coin.

b. Nous (ouvrir : passé composé.......) la fenêtre.

c. Cest moi qui (arriver : passé composé............) le premier.

d. Il faut qu'il (aller : subjonctif présent  ...) à Selembao.

e. Sil m(avertir : plus que parfait.....), je ne (venir : condit. passé pas.............)

f. I faut que tu (venir : subjonctif présent........... )chez moi.

Mettez les verbes au participe passé et accordez sil y a lieu :

a) La fille que j'ai (rencontrer ................)est (blesser .....).

b) C'est pourquoi j'ai (avertir................) sa soeur qui est  (venir .........)et lui a (donner.........) à manger.

PHRASEOLOGIE/ ORTHOGRAPHE

Ecrivez le mot ( ) qui convient:

a) (Son, sont, sons) Ne réagissez pas aux.......... extérieurs qui............ nuisibles à patron.

b) (se, ses, sait, s'est) Papa.....plaint quand il.............que......... enfants le dérangeront.

Complétez par quand, quant, qu'en, qu'à:

a) ....à lui, la mort est inévitable. II faut le préparer.............cela arrivera.

Ordonnez les mots ci-dessous pour en faire des phrases correctes :

a) achevée, case, la, sera, dans, semaine, une. R/.................

Complétez ces phrases par vos propres mots :

a) Tous les jours....................

b) Pour aider sa maman...................

ANALYSE SCHEMATIQUE

a) Les meilleurs élèves écoutent en silence les conseils.

b) Il me semble sérieux.