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OPTION (Session : 2020)
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La méthode d'enseignement qui consiste à ce que l'apprenant découvre de lui-même la réponse est appelée :
intuitive.
maïeutique.
centre d'intérêt.
plan Dalton.
projets.
L'application de la rigueur scientifique dans le choix de nouvelles méthodes est étudiée par la didactique :
expérimentale.
expériencée.
des disciplines.
générale.
spéciale.
L'Impact de la personnalité sur le comportement de l'apprenant est étudié par la (l'):
biologie.
expérimentation.
histoire de la pédagogie.
psychologie.
sociologie.
Indiquez la proposition qui associe correctement les pédagogues (I) à leurs idées (II) respectives.
I. II.
1f-2c-3d-4b-5a.
1c-2b-3f-4e-5d.
1e-2d-3b-4c-5a.
1a-2b-3e-4f-5c.
1f-2e-3c-4a-5b.
Un des avantages de la réussite scolaire est de (d'):
développer chez l'enfant l'esprit de recherche.
causer un temps d'occupation supplémentaire.
avoir une vue d'ensemble du niveau des apprenants.
bourrer le cerveau des apprenants des matières.
permettre à l'apprenant le passage de classe.
La méthode qui permet à l'apprenant de généraliser s'appelle méthode :
analytique.
déductive.
expositive.
inductive.
interrogative.
Dans le Programme National de l'Enseignement Primaire de 2011, le travail manuel :
devient une activité de l'expression écrite des langues.
devient une préoccupation transversale à l'école primaire.
forme l'éducation artistique avec le dessin et la musique.
intègre le domaine des mathématiques, sciences et technologie.
A l'école primaire, le comptage en ordre croissant et décroissant des nombres 0 à 1000 est enseigné en :
6e.
5e.
4e.
3e.
1ère.
le nombre de branches du domaine de l'univers social et de l'environnement prévues au degré moyen est de :
trois.
quatre.
dix.
onze.
treize.
Indiquez l'assertion qui associe correctement les types de leçon (I) à leurs branches (II) respectives.
a. leçon d'initiation 1. Grammaire
b. leçon intuitive 2. Travaux productifs
c. leçon expo-interrogative 3. Géographie
d. leçon inducto-déductive 4. Education artistique
e. leçon sur une conduite 5. Sciences
6. Education Civique et Morale
a4,b6,c1,d2,e5.
a5,b2,c4,d6,e1.
a1,b4,c2,d5,e3.
a2,b5,c3,d1,e6.
a4,b3,c5,d1,e2.
Indiquez la proposition qui associe correctement les courants psychologiques (I) le à leurs fondateurs (II) respectifs.
a. Behaviorisme 1. Dewey
b. Fonctionnalisme 2. Fechner
c. Gestalt psychologie 3. Koffka
d. Psychanalyse 4. Freud
e. Structuralisme 5. Watson
6. Husserl
a5,b1,c3,d4,e2.
a2,b6,c1,d2,e1.
a3,b5,c2,d1,e3.
a4,b2,c6,d3,e4.
a1,b3,c4,d6,e5.
L'activité liée au développement cognitif pendant laquelle l'enfant fait semblant de lire un livre comme son père est :
l'image mentale.
l'imitation.
le jeu.
le langage.
les symboles.
Le maître qui constate les signes de fatigue de la part de ses élèves pratique le facteur :
attention.
raisonnement.
observation.
organisation matérielle.
réflexion.
L'école qui prône le pédocentrisme est dite :
active.
cognitive.
libertaire.
nouvelle.
traditionnelle.
L'instinct repris dans la proposition : "L'homme est influencé par l'exemple." est qualifié d'(de) :
alimentaire.
appropriation.
imitation.
puissance.
La méthode qui permet au psychologue de quantifier les faits psychiques est appelée méthode d'(de) :
enquête.
extrospection.
introspection.
statistique.
Connaître directement l'aigreur d'un fruit vert est possible par le sens dit :
auditif.
gustatif.
olfactif.
statique.
tactile.
La période du développement où l'individu éprouve des intérêts objectifs s'appelle période d'(de) :
adolescence.
deuxième enfance.
première enfance.
troisième enfance.
quatrième enfance.
Le processus de la croissance au cours duquel les mouvements de l'enfant se précisent est appelé :
proximidistral.
psycho-organique.
phase d'équilibre.
phase d'innovation.
phase d'intégration.
Le sentiment de révolte qui anime un adolescent est lié à son développement :
affectif.
intellectuel.
moral.
physique.
social.
Le développement intellectuel de la première enfance est marqué par la :
naissance du langage.
naissance des mouvements réflexes.
réversibilité de la pensée.
pensée débordant le réel.
pensée cohérente et intuitive.
Lorsque l'élève construit ses condisciples de façon complémentaire, il applique le principe de :
la coopération.
l'anticipation.
la participation.
l'activité.
la contribution.
Le document qui permet à l'enseignant d'enregistrer les cotes des élèves est nommé :
registre d'appel.
journal de classe.
cahier d'inventaire.
cahier des points.
cahier des questions.
Quand la pédagogie vise les talents personnels de l'enseignant , elle est considérée comme :
science de l'éducation.
art de l'éducation.
philosophie de l'éducation.
technique de l'éducation.
action de l'éducation.
L'enseignant qui fait découvrir ma matière par une suite de questions utilise la forme :
comparative.
Dans un objectif opérationnel, poser la question sur qui démontrera l'atteinte de l'objectif, concerne :
à la performance ou action.
aux conditions de réalisation.
au sujet ou l'auteur.
aux critères de l'évaluation.
au verbe comportemental.
L'élève qui distingue les valeurs des antivaleurs , manifeste :
l'esprit de créativité et d'initiative.
l'esprit critique et capacité d'action.
la clarification de ce qui est acceptable.
la capacité de communiquer.
l'aptitude de reconnaissance et gestion des stress.
L'éducation qui suscite le sentiment du beau chez l'enfant est dite :
esthétique.
intellectuelle.
morale.
religieuse.
Dans sa classe, un enseignant est apprécié par la possession de la matière.
Cet élément concerne :
la présentation.
l'imagination pédagogique.
la maîtrise de la matière.
les moyens d'enseignement.
l'évaluation formative.
Pour assurer le rattrapage scolaire, quelques classes sont regroupées.
Cette organisation s'appelle classe (s) :
unique.
par degré.
mixtes.
parallèles.
mutuelle.
