BRANCHES

Dear finalists, get ready for the big day with our content!

tems of all options tailored to better prepare you for your tests

Start learning

question 1

 La forme d'enseignement qui conduit le maître à faire observer les élèves une perdrix quils admirent souvent pendant les récréations est un (une) :

  • A

     Imitation des phrases

  • B

     Reproduction des textes
     

  • C

     Construction des phrases
     

  • D

    Résumé du texte

  • E

    Conversion des phrases 

  • F
    ABR

question 2

 Indiquez la proposition dont les sujets du centre d'intrérêt conviennent pour le thème « eau et pluie: 

  • A

     La cruche, déverser, inodore 

  • B

     La cruche, déverser, inodore 

  • C

    l'évaporation, s'amonceler, fraîche 

  • D

     La brousse, éteindre, poussiéreux
     

  • E


    Le:versart, se foncer, profond 

  • F
    ABR

question 3

 Relevez la proposition qui se rapporte à l'objet opérationnel ce la leçon suivante Le produit des numérateur et des dominateurs 

  • A

     Le produit de la première fraction par la deuxième fraction renversée

  • B

    Le produit du dénominateur de la fonction par le nombre

  • C

    Le produit du numérateur par le dénominateur

  • D

    Le produit du nombre par la fraction renversée 

  • E

    Le produit des numérations et des dénominateurs

  • F
    ABR

question 4

La forme de l'enseignement la plus ancienne et la plus simple de toutes est celle dite :

  • A

    Heuristique

  • B

    Pratique

  • C

     Expositive
     

  • D

     Interrogative

  • E

    Démocratique

  • F
    ABR

question 5

Le mode d'enseignement qui occasionne le plus le Pratique manque d'émulation est le mode:
 

  • A

    Mutuel

  • B

    Simultané

  • C

    Individuel

  • D

    Socratique

  • E

    Collectif

  • F
    ABR

question 6

L'esprit de T'enfant qui part des perceptions sensibles pour arriver à la connaissance réfléchie opère selon la méthode:
 

  • A

     Inductive 

  • B

    Synthétique

  • C

    Déductives

  • D

    Analytique

  • E

    Intuitive

  • F
    ABR

question 7

On rêve de faire surgir l'intelligence et de l'extraire à proprement parler du néant. Cette affirmation de Pestalozzi est une critique à la méthode :

  • A

    Socratique

  • B

    Expositivé

  • C

    Déductive

  • D

    Inventive

  • E

    Inductive

  • F
    ABR

question 8

En enseignement individualisé, un guide de recherches considéré comme un devoir de préparation à une leçon future est appelé :

  • A

    Fiche de développement

  • B

    Syllabus

  • C

    Fille de récupération

  • D

    Devoir àdomicile

  • E

    Fiche d'application

  • F
    ABR

question 9

A l'occasion d'une leçon type, les élèves-maîtres  et le Directeur de l'école d'application apprécient I'éxactitude de  la matière enseignée à partir de:

  • A

    La connaissance de la matière

  • B

    La connaissance de la matière

  • C

    Procédés didactiques utilisés par le maître

  • D

    Questions posées aux élèves

  • E

    L'acquis des élèves

  • F
    ABR

question 10

Des supports didactiques suivants, celui qui peut être, à très grande distance, capable de faire bénéficier au plus grand nombre un enseignement de qualité est:

  • A

    Le film scolaire

  • B

    Le manuel scolaire

  • C

    La télévision scolaire

  • D

    Le magnétoscope

  • E

    Le tableau noir

  • F
    ABR

question 11

Des éléments pédagogiques suivants, celui qui est une application du principe mélhodologique du respect des étapes de la perception est :

  • A

    Le programme scolaire

  • B

    Le centre d'intérêt

  • C

    L'aspect humain d'actualité

  • D

    La réalité présentée en classe

  • E

    La méthode globale de lecture élémentaire

  • F
    ABR

question 12

Les moyens particuliers appliqués pour faciliter l'enseignement. susciter l'intérêt, I'attention Sont appelés:

  • A

    Objectifs d'enseignement

  • B

    Principes d'enseignement

  • C

    Modes d'enseignement

  • D

    Méthodes d'enseignement

  • E

    Procédés d'enseignement

  • F
    ABR

question 13

Dans l'évolution de l'intelligence enfantine, le début de l'adolescence. la préadolescence est caractérisé par  :

  • A

     La tendance à se révolter contre la morale qui existe

  • B

    L'association d'idées acquises par l'expérience

  • C

    La naissance de la logique passionnelle

  • D

    . La tendance à tout rapporter à soi-même

  • E

    La prodigieuse extension du monde mental

  • F
    ABR

question 14

La période des intérêts objectifs se situe entre I'âge  de:

  • A

    18 à 20ans

  • B

    3 à7 ans

  • C

    . 6à 11 ans

  • D

    . 0à 3 ans

  • E

    12 jusque vers 18 ans

  • F
    ABR

question 15

. Le processus psychique qui fait qu' un individu essaie de justifier une conduite dont il ignore les véritables motivations est la (le):

  • A

    Régréssion

  • B

    Sublimation

  • C

    Compensation

  • D

    Refoulement

  • E

    Rationalisation

  • F
    ABR

question 16

Ia valeur de T'éducation permanente vient du fait qu'elle

  • A

    Entretient la formation reçue à l'école

  • B

    Adapte l'homme au milieu et à la communauté

  • C

     Fait sentir et comprendre l'interdépendance des hommes

  • D

    Exerce une grande influence sur l'âme et amène à la jouissance

  • E

    Permet l'adaptation à la personnalité de l'enfant

  • F
    ABR

question 17

 Indiquez le reproche fait au mode simultané

  • A

    Le nivellement des élèves

  • B

    Le risque de manque d'émulation

  • C

    La tendance au rabais de l'enseignement

  • D

    Le complexe de supériorité des élèves moniteurs

  • E

    Le manque de contact social

  • F
    ABR

question 18

 Indiquez la tâche qui cadre avec la préparation éloignée de la leçon

  • A

    Formuler les objectifs opérationnels de la leçon

  • B

    Etudier le programme en vue de se rendre Compte de la quantité de la matière

  • C

    S'exercer aux leçons d'essai

  • D

    Militer dans les partis politiques

  • E

    prendre part aux campagnes d'évangélisation

  • F
    ABR

question 19

Eveiller et développer le sentiment patriotique est l'objectif de l'enseignement de, du:

  • A

    Chant

  • B

    Travail manuel

  • C

    Etude du milieu

  • D

    Education civique

  • E

    Calligraphie

  • F
    ABR

question 20

Dans l'étude dune règle de grammaire,  le maître utilise de préférence la méthode : 

  • A

    Inductive

  • B

    Déductive

  • C

    Analytique

  • D

    Synthétique

  • E

    Intuitive

  • F
    ABR

question 21

. Développer l'esprit d'observation est un des objectif de l'enseignement de, d' :

  • A

    Sciences naturelles

  • B

    Dessin

  • C

    Géographie

  • D

    Histoire

  • E

    Education physique

  • F
    ABR

question 22

ÅU degré moyen, la préparation d'une leçon de phraséologie orale se fait à partir de (des):

  • A

    L'explication des mots autour d'un sujet pris dans un contexte familier

  • B

    L'analyse de l'image présentée par un texte ou un extrait facile

  • C

    Propositions  ou petites phrases simples composées avec  la participation des élèves

  • D

    La leçon sur l'étude grammaticale d'un point des parties du discours

  • E

    La leçon de lecture silencieuse suivie d'une  lecture expressive commentée

  • F
    ABR

question 23

Le principe qui fait dire que  l'enfant est pris au niveau ou il se trouve. Et que  dans la mesure ou son intelligence se développe. On étendra aussi entre autres connaissances. est celui:

  • A

    D'adaptation

  • B

    De motivation

  • C

    D'intégration

  • D

    D'activité

  • E

    D'individualisation

  • F
    ABR

question 24

Pour la critique de la leçon. la rubrique « matière enseignée  comporte entre autres points :

  • A

    contrôle de l'enseignement

  • B

    Rétention de la matière

  • C

    Adaptation aux élèves

  • D

    De motivation

  • E

    Activité

  • F
    ABR

question 25

Par de nombreux exercices d'observation et l'étude du milieu, la vie de I' enfant pénétrera à l'école et favorisera l'étude de la langue. parce qu'en effet. le langage de l'enfant :

  • A

    Répond au besoin scolaire

  • B

    Est parlé et non écrit

  • C

    Doit s'améliorer sans cesse

  • D

    Est alimenté par la vie ambiante 

  • E

    Est spontanéet boiteux

  • F
    ABR

question 26

Dans étude d'une règle de grammaire, le maitre utilise de préférence la méthode :

  • A

    Inductive

  • B

    Analytique

  • C

    Intuitive

  • D

    Déductive

  • E

    Synthétique

  • F
    ABR

question 27

Au cours de l'enseignement de dessin, la réalité des choses tend à être rendue par les leçons de dessin :

  • A

    Décoratifs

  • B

    Intuitif

  • C

    D'illustration

  • D

    Documentaire

  • E

    D'observation

  • F
    ABR

question 28

Donner à l'enfant une connaissance plus complète et plus exacte des choses de Son milieu de vie, le mettre en rapport direct avec les objets. les phénomènes naturels en vue d'une connaissance pratique et précise par les sens, tel peut être le but des leçons :

  • A

    D'histoire

  • B

    De choses

  • C

    Du milieu

  • D

    De science

  • E

    De civisme

  • F
    ABR

question 29

Le document scolaire qui renseigne sur les relation qui doivent exister entre les élèves et maîtres et :

  • A

    L'horaire des classes

  • B

    Le programme scolaire

  • C

    Le calendrier scolaire

  • D

    La répartition des matières

  • E

    Le règlement scolaire

  • F
    ABR

question 30

La partie de la pédagogie qui traite de l'ensemble des principes généraux de l'éducation est :

  • A

    La pédagogie

  • B

    La psychopédagogie

  • C

    La psychopédagogie

  • D

    La pédagogie générale

  • E

    La déontologie du maître

  • F
    ABR

question 31

L'enseignant fixe les objectifs de son enseignement sur  la connaissance des différents rapports qui peuvent exister entre les élèves d'une classe en éducation:

  • A

    . Physique

  • B

    Sociale

  • C

    Comportementale

  • D

    Morale

  • E

    Intellectuelle

  • F
    ABR

question 32

Le Programme National de l'Enseignement Primaire prévoit  l'initiation à la notion de volume dans les classes de:

  • A

    Deuxième année

  • B

    Cinquième année

  • C

    Troisième année

  • D

    Quatrième année

  • E

    Sixième année

  • F
    ABR

question 33

L'instituteur peut être considéré comme:

  • A

     L'agent principal de l'éducation scolaire

  • B

    Le modulateur du jeune cerveau de l'écolier

  • C

    Le transformateur de l'inconduite de l'enfant

  • D

    Un agent modérateur de l'expansionnisme enfantin

  • E

    Un ange gardien des jeunes écoliers

  • F
    ABR

question 34

Un grand tort que I' on peut faire à I' enfant est de le considérer comme:

  • A

    Un être taillé à la mesure de ses pairs

  • B

    Un être en devenir

  • C

    Un être complet en son genre

  • D

    Une tâche pour sa propre éducation

  • E

    L'agent principal de l'éducation

  • F
    ABR

question 35

Dans son enseignement, le maître évitera les fouillis et le verbiage et rechercher la clarté par une suite logique. parce que la leçon doit être :

  • A

    Former un tout

  • B

    Bien ordonnée

  • C

    Sobre de matière

  • D

    Equilibrée

  • E

    Vivante

  • F
    ABR

question 36

Comme celle du primitif, la perception de I' enfant de la seconde enfance donne des vues toutes personnelles et se caractérise ainsi par:

  • A

    La subjectivité

  • B

    L'illusionnisme

  • C

    . L'animisme

  • D

    L'égocentrisme

  • E

    Le syncrétisme

  • F
    ABR

question 37

Le test de fin d'études primaires organisé en  République Démocratique du Congo peut provoquer chez les gestionnaires scolaires la meilleure réaction suivante :

  • A

    Se décourager en cas d'échec

  • B

    Dormir désormais sur ses deux oreilles en cas -de réussite totale

  • C

    Renvoyer les maîtres dont les élèves ont le plus échoué

  • D

     S'organiser toujours davantage en cas de réussite totale

  • E

    renvoyer le Directeur d'école en cas d'échec total

  • F
    ABR

question 38

Les maladies de la personnalité caractérisées conflits intrapsychiques qui inhibent les conduites sociales sans altération grave de la conscience ni de par des l'intelligence sont des:

  • A

    Psychoses

  • B

    Complexes

  • C

    Traumatisme

  • D

    Névroses

  • E

    Refoulements

  • F
    ABR

question 39

.L'enfant de trois ans, ayant vu Son père se raser le matin se met brusquement à imiter ces gestes l'adulte. I' après-midi à l'école au cours dun jeu: cela grâce au mécanisme :

  • A

    Du réflexe conditionnel

  • B

    De l'imagination créative

  • C

    De l'intelligence sensori-motrice

  • D

    De la représentation symbolique

  • E

    Du syncrétisme

  • F
    ABR

question 40

Le maitre qui. partant du principe de l'amour que les enfants doivent avoir envers leurs parents conduit de l'aide que ces enfants devront apporter aux parents utilise la méthode:

  • A

    Synthétique

  • B

    intuitive

  • C

    Déductive

  • D

    Analytique

  • E

    Inductive

  • F
    ABR

question 41

Un maître qui donne des exercices d'application qu'élève s'efforce de résoudre seul, utilise un procédé d'application dit :

  • A

    D'imitation

  • B

    D'interrogation

  • C

    D'invention

  • D

    De reproduction

  • E

    De devoir scolaire

  • F
    ABR

question 42

Dans le domaine de la sensibilité visuelle. ce que nous appelons généralement couleur , porte la dénomination spécifique:

  • A

    D'acuité visuelle

  • B

    De perspective aérienne

  • C

    De sensation chromatique

  • D

    De radiation optique

  • E

    De tonalité chromatique

  • F
    ABR

question 43

Favoriser l'initiative personnelle et la fonction créatrice  des élèves, tel est le grand avantage de la formation de l'enseignement dit:

  • A

    Heuristique

  • B

    Expositive

  • C

    Dogmatique

  • D

    Pratique 

  • E

    Démocratique

  • F
    ABR

question 44

Indíquez l'avantage que ne présente pas le mode simultané:

  • A

    Gagner du temps

  • B

    Fatiguer moins

  • C

    Favoriser l'éducation sociale

  • D

    Assurer individualisation

  • E

    Favoriser  l'émulation

  • F
    ABR

question 45

Observation,  abstraction, comparaison et  généralisation, telles sont étapes d'une leçon : 

  • A

    Inductive

  • B

    Synthétique

  • C

    Intuitive

  • D

    Déductive

  • E

    Analytique

  • F
    ABR

question 46

Liberté et discipline Se développent ensemble,  existence des périodes sensibles. ambiance révélatrice. libre choix, matériel concret en véritable substitution au maître; tels sont les principes qui inspirent la méthode:

  • A

    Pestalozzi

  • B

    Claparède

  • C

    Decroly

  • D

    Montessori

  • E

    Comenius

  • F
    ABR

question 47

La motivation la plus indiquée pour une leçon de géographie à l'école primaire est:

  • A

    D'inculquer le principe d'action pour la vie

  • B

    D'éveiller le sentiment nationaliste

  • C

    D'éveiller l'esprit de prévenance pour la vie

  • D

    D'acquérir le sens élevé de nationaliste

  • E

    Développer I' esprit de patriotisme sain

  • F
    ABR

question 48

 "Intuition" comme qualité  spéciale de leçon système métrique, demande:

  • A

    Pour une mesure réelle, de l'apporter en classe pour une mesure fictive, de la réaliser concrètement

  • B

    Chaque fois que l' on aborde une nouvelle mesure, que l'on jette un coup d'oeil  en arrière

  • C

    Que les élèves mesurent , évaluent et fassent de nombreuse comparaison

  • D

    Que les choses connues des enfants soient  mesurées par eux

  • E

    Que le Maître aille de l'abstrait au concret

  • F
    ABR

question 49

La motivation la plus indiquée pour une leçon d'hygiène à l'Ecole Primaire est :

  • A

    D'inculquer le principe d'action pour la vie

  • B

    D'éveiller le sentiment nationaliste

  • C

    D'éveiller l'esprit de prévenance pour la vie

  • D

     D'acquérir le sens élevé de nationaliste

  • E

    Développer l'esprit de patriotisme sain

  • F
    ABR

question 50

Les notions essentielles à enseigner en 2ème pendant les leçons de conjugaison est :

  • A

     L'étude du passé simple et des voix active et passive

  • B

    La conjugaison à tous les temps et le sens de l'indicatif

  • C

    L'explication Sur le sens des personnes grammaticales

  • D

    L'initiation au sens des pronoms « tu, elle, ls, elles »

  • E

    L' initiation au sens des pronoms « je, nous, vous>>

  • F
    ABR

question 51

Les notions essentielles à enseigner en 1ère pendant les leçons de conjugaison est :

  • A

    L'étude du passé simple et des voix active et passive

  • B

    La conjugaison à tous les temps et le sens de I'indicatif

  • C

    L'explication sur le sens des personnes grarrnaticales

  • D

    L'inítíatíon au sen des pronoms " tu, elle, ils, elles"

  • E

     L'inítíation au Sens des pronoms « je, nous. , vous"

  • F
    ABR

question 52

On  parle d'Education parascolaire lorsqu'elle est donnés:

  • A

    Aux enfants paralytiques

  • B

    Aux enfants retardés mentaux

  • C

    En dehors de l'école mais contrôlée par Celle-ci 

  • D

    Pendant la récréation 

  • E

    Au cours d'une leçon de causerie

  • F
    ABR

question 53

Une des qualités physique exigées de l'enseignement est :

  • A

    L'art de parler

  • B

    Une bonne vie

  • C

    Une esprit logique

  • D

    Une maîtrise de soi

  • E
  • F
    ABR

question 54

le tout premier document consulter par le Maître afin de mettre à jour ses activités est :

  • A

    L'horaire de classe

  • B

    La prévision des matières

  • C

    Le registre d'appel

  • D

    La fiche de préparation

  • E

    Le journal de classe

  • F
    ABR

question 55

La collaboration entre parents et l'école consiste à: 

  • A

    Conjuguer les actions éducatives

  • B

    Punir réciproquement les élèves

  • C

    Se partager les difficultés

  • D

    Echanger des lettres d'encouragement

  • E

    Echanger les expériences

  • F
    ABR

question 56

le comporteent de rivalité et d'identification au parent de même sexe qui apparaît  chez l'enfant Constitue un :

  • A

    Complexe de Caien

  • B

    Complexe de Diane

  • C

    Complexe de Castration

  • D

    ,Complexe  d'oedipe

  • E

    Fantasme conscient

  • F
    ABR

question 57

Orienter une tendance vers une fin noble d'ordre intellectuel, moral ou religieux, c'est  la:

  • A

    Refouler

  • B

    Tempérer

  • C

    Socialiser

  • D

    Sublimer

  • E
  • F
    ABR

Dear finalists, get ready for the big day with our content!

tems of all options tailored to better prepare you for your tests

Start learning