| Domaine | Science | Sous domaine | Mathématiques |
| Section | Primaire | Option | Primaire |
| Discipline | Opérations | Classe | 5ème |
| Matériel didactique | Tableau noir,craies blanches | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | Au terme de cette séquence didactique, chacun des apprenants devra être capable de diviser un nombre par 10, 100 et 1000 | ||
| Réference | P. Math 5 page 42 | ||
Activité initiale |
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Rappel Appliquez le procédé 1) 13 x 10= 2) 459,7 x 100= 3) 204 x 1000= |
Rappel Appliquez le procédé 1) 13 x 10= 130 2) 459,7 x 100= 45970 3) 204 x 1000= 204000 |
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Motivation Mise de quelques exercices au T.N 1) 896 : 10= 2) 163 : 100= 3) 67,45 : 1000= Par combien divise t-on ces nombres? |
Motivation Observation + lecture 1) 896 : 10= 2) 163 : 100= 3) 67,45 : 1000= Ces nombres se divisent par 10, 100 et 1000 |
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Annonce du sujet Quelle leçon allons-nous voir aujourd'hui? |
Annonce du sujet Nous allons voir la division d'un nombre par 10, 100 et 1000. |
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Activité principale |
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Exercices d'essai 1) 213 : 10= 2) 1301 : 100= 3) 245,6 : 1000= Que fait-on pour diviser un nombre par 10, 100 et 1000? |
Exercices d'essai 1) 213 : 10= 2,13 2) 1301 : 100= 13,01 3) 245,6 : 1000= 0,2456 Pour diviser un nombre par 10, 100 ou 1000, on déplace la virgule d'un, de deux ou de trois rangs vers la gauche. |
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Synthèse |
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Qu'est-ce que nous venons d'étudier? |
Nous venons d'étudier la division d'un nombre par 10, 100 ou 1000. |
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