CHAP. II : EVOLUTION LUDIQUE

Révision

Donnez une conséquence pédagogique de l’évolution psychomoteur.

Révision

La conséquence pédagogique de l’évolution psychomoteur est l’encadrement matériel et moral de l’enfant et de la mère s’avèrent indispensables.

Motivation

Qu’est-ce que l’enfant aime de plus ?

Motivation

L'enfant aime de plus le jeu.

Annonce du sujet

Qu'allons nous étudier aujourd'hui ?

Annonce du sujet

Aujourd'hui nous allons étudier l’évolution ludique de l’enfant.

Analyse

1. Période de 0 – 3 ans

• Vers la fin de la 1^ère année : il y a des exercices de la préhension ou des jeux sensori-moteurs (toucher, agiter, jeter par terre pour casser, entendre le bruit).

Ces jeux d’exercices ne font pas appel à la représentation mais à des activités de plaisir.

Ex. : se jeter par terre, courses, sauts, grimpages, etc.

• 2,3 ans : jeux de fiction ou jeux d’imitation.

Les jeux fictifs reposent sur le désir de l’enfant de reproduire une situation passée, une de ses actions propres ou celle d’un personnage auquel il s’identifie.

On trouve dans ces jeux de fiction, une part de l’instinct d’imitation qui fait qu’on les appelle aussi : « jeux d’imitation ». ces genres de jeux sont également connus sans l’appellation de « jeux symboliques » qui impliquent, selon MIALARET, la représentation d’un objet absent. Ex. : jeu de défilé de mode, jouer à la poupée : la fillette projette à travers celle-ci ses effets et ses attitudes. Dans cet exemple, la poupée symbolise l’enfant qui est un être humain fictif. Mais ce comportement de la fille vis-à-vis de la poupée traduit l’attitude d’une mère à laquelle elle s’identifie face à son bébé. Donc c’est une imitation au rôle de la mère.

1. Période de 3 – 7 ans

• A partir de 3 ans : jeux fonctionnels ou jeux moteur à compétition. Il y a dans les jeux fonctionnels, l’intervention des réactions circulaires. Le mouvement est entretenu par la tension et les changements perceptifs qu’il provoque. En un mot, ce sont les mouvements du corps conduisant à l’adaptation. Ex. : ramper, saisir un objet.

2. Période de 7 – 12, 13 ans

• A partir de 7 ans : jeux sociaux comme jeu de construction de village, de cortège de danse. Ces jeux sociaux ont un caractère de jeux de rôle, dans la mesure où l’identification à l’adulte joue un rôle essentiel.

Ex. : jeu de cuisine chez la fille qui prépare au rôle de mère et le jeu d’arme pour le garçon qui est une imitation au rôle de père. Ces jeux de rôle ouvrent la voie aux jeux de règles comme le confirme SILLAMY.

Analyse

1. Période de 0 – 3 ans

• Vers la fin de la 1^ère année : il y a des exercices de la préhension ou des jeux sensori-moteurs (toucher, agiter, jeter par terre pour casser, entendre le bruit).

Ces jeux d’exercices ne font pas appel à la représentation mais à des activités de plaisir.

Ex. : se jeter par terre, courses, sauts, grimpages, etc.

• 2,3 ans : jeux de fiction ou jeux d’imitation.

Les jeux fictifs reposent sur le désir de l’enfant de reproduire une situation passée, une de ses actions propres ou celle d’un personnage auquel il s’identifie.

On trouve dans ces jeux de fiction, une part de l’instinct d’imitation qui fait qu’on les appelle aussi : « jeux d’imitation ». ces genres de jeux sont également connus sans l’appellation de « jeux symboliques » qui impliquent, selon MIALARET, la représentation d’un objet absent. Ex. : jeu de défilé de mode, jouer à la poupée : la fillette projette à travers celle-ci ses effets et ses attitudes. Dans cet exemple, la poupée symbolise l’enfant qui est un être humain fictif. Mais ce comportement de la fille vis-à-vis de la poupée traduit l’attitude d’une mère à laquelle elle s’identifie face à son bébé. Donc c’est une imitation au rôle de la mère.

1. Période de 3 – 7 ans

• A partir de 3 ans : jeux fonctionnels ou jeux moteur à compétition. Il y a dans les jeux fonctionnels, l’intervention des réactions circulaires. Le mouvement est entretenu par la tension et les changements perceptifs qu’il provoque. En un mot, ce sont les mouvements du corps conduisant à l’adaptation. Ex. : ramper, saisir un objet.

2. Période de 7 – 12, 13 ans

• A partir de 7 ans : jeux sociaux comme jeu de construction de village, de cortège de danse. Ces jeux sociaux ont un caractère de jeux de rôle, dans la mesure où l’identification à l’adulte joue un rôle essentiel.

Ex. : jeu de cuisine chez la fille qui prépare au rôle de mère et le jeu d’arme pour le garçon qui est une imitation au rôle de père. Ces jeux de rôle ouvrent la voie aux jeux de règles comme le confirme SILLAMY.

Quels sont les jeux faits par l’enfant de 1 an ?

Les jeux faits par l’enfant de 1 an ce sont les jeux sensori-moteurs.