ENSEIGNEMENT DES DISCIPLINES INSTRUMENTALES

Révision

Combien de marches générales de leçons avons-nous ? Citez-les

Révision

Nous avons 5 marches générales de leçons qui sont : inductive, déductive, analytique, intuitive et pratique.

Motivation

Citez-mois les branches composées que nous avons.

Motivation

Les branches composées sont : Français, Math et Langues Nationales.

Annonce du sujet

Qu'allons-nous étudier aujourd'hui ?

Annonce du sujet

Aujourd'hui, nous commençons la 1^ère partie d’étude de l’enseignement des disciplines instrumentales.

Analyse

Notion

Les disciplines instrumentales sont celles qui donnent à l’individu ou l’élève les compétences de base, qui l’amènent à atteindre le but de l’enseignement primaire. Nous distinguons trois branches instrumentales à savoir :

• Les langues nationales
• Le français
• La mathématique

Ière Partie : L’ENSEIGNEMENT DE LANGUE

Notion

• Par langue maternelle on entend la langue qu’un homme a apprise dans sa première enfance de la bouche de ses parents.
• Par langue véhiculaire, on entend la langue qui est employée couramment dans un pays une société, une école ou une famille dans l’enseignement.
• Par 1^ère langue, on entend celle qu’on approfondit d’avantage et qui  sert de langue véhiculaire pour l’enseignement de toutes les branches de programme.
• Par la 2^ème langue, on entend une autre langue que l’on étudie, mais en y consacrant moins d’heures qu’à la 1^ère.

BUTS DES LEÇONS DE LANGUE

1. Exprimer, communiquer ses idées et ses sentiments, oralement ou par écrit, avec facilité et correction.
2. Comprendre rapidement et entièrement les idées et les sentiments exprimés pour les autres.
3. Les leçons de langues sont la condition première de tout progrès de l’esprit de toute culture intellectuelle.

NB : le 1^er souci de l’école doit être de concentrer tout l’effort sur la formation de la pensée et son expression par la langue. Le français sera donc le noyau central de tout l’enseignement.

4. Un autre but est ajouté pour les leçons de langue maternelle, c'est celui de conserver avec toute ses richesses et nuances la langue des aïeux. Dépositaires de valeurs humaines et culturelles du passé.

3. Choix de langue

Sans négliger l’étude de la langue maternelle, l’état congolais a choisi le français comme 1ère langue dans l’enseignement. Pourquoi ?

• Parce que : la connaissance du français ou d’une autre langue internationale est nécessaire.

4. Subdivision des leçons de langue

On peut distinguer les leçons de langue comme suit :

1. Les leçons qui apprennent à lire :

• Lecture élémentaire ;
• Lecture expliquée
• Lecture silencieuse 
• Lecture courante 
• Lecture expressive

Analyse

Notion

Les disciplines instrumentales sont celles qui donnent à l’individu ou l’élève les compétences de base, qui l’amènent à atteindre le but de l’enseignement primaire. Nous distinguons trois branches instrumentales à savoir :

• Les langues nationales
• Le français
• La mathématique

Ière Partie : L’ENSEIGNEMENT DE LANGUE

Notion

• Par langue maternelle on entend la langue qu’un homme a apprise dans sa première enfance de la bouche de ses parents.
• Par langue véhiculaire, on entend la langue qui est employée couramment dans un pays une société, une école ou une famille dans l’enseignement.
• Par 1^ère langue, on entend celle qu’on approfondit d’avantage et qui  sert de langue véhiculaire pour l’enseignement de toutes les branches de programme.
• Par la 2^ème langue, on entend une autre langue que l’on étudie, mais en y consacrant moins d’heures qu’à la 1^ère.

BUTS DES LEÇONS DE LANGUE

1. Exprimer, communiquer ses idées et ses sentiments, oralement ou par écrit, avec facilité et correction.
2. Comprendre rapidement et entièrement les idées et les sentiments exprimés pour les autres.
3. Les leçons de langues sont la condition première de tout progrès de l’esprit de toute culture intellectuelle.

NB : le 1^er souci de l’école doit être de concentrer tout l’effort sur la formation de la pensée et son expression par la langue. Le français sera donc le noyau central de tout l’enseignement.

4. Un autre but est ajouté pour les leçons de langue maternelle, c'est celui de conserver avec toute ses richesses et nuances la langue des aïeux. Dépositaires de valeurs humaines et culturelles du passé.

3. Choix de langue

Sans négliger l’étude de la langue maternelle, l’état congolais a choisi le français comme 1ère langue dans l’enseignement. Pourquoi ?

• Parce que : la connaissance du français ou d’une autre langue internationale est nécessaire.

4. Subdivision des leçons de langue

On peut distinguer les leçons de langue comme suit :

1. Les leçons qui apprennent à lire :

• Lecture élémentaire ;
• Lecture expliquée
• Lecture silencieuse 
• Lecture courante 
• Lecture expressive

Qu’est-ce-que la langue maternelle ?

La langue maternelle est une langue qu’un homme a apprise dans sa 1^ère enfance de la bouche de ses parents.