| Domaine | Univers social et environnement | Sous domaine | Univers Social et Environnement |
| Section | Pédagogie | Option | Pédagogie Générale |
| Discipline | Histoire | Classe | 6ème |
| Matériel didactique | Craies de couleur | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | A l’issue de ma leçon l’apprenant sera capable de : définir la critique historique, expliquer le but et la division de la critique historique. | ||
| Réference | Longo Kazumba, Histoire classes terminales, etc. | ||
Activité initiale |
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Rappel Citez les sciences auxiliaires qui ont un impact pour l’Afrique ? |
Rappel La diplomatique, la philologie, la paléographie. |
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Motivation Pourquoi avant de faire quelque chose (boire l’eau) on doit observer à l’intérieur ? |
Motivation Pour vérifier si l’eau est sale, etc. |
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Annonce du Sujet Qu'est ce que nous allons étudier ? |
Annonce du Sujet Aujourd’hui nous allons étudier la critique historique. |
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Activité principale |
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Analyse Comment peut-on définir la critique historique ? Comment on divise la critique historique ? |
Analyse A.1. Introduction: pour reconstituer les faits humains passés, on a besoin de la documentation ou celle-ci est presque toujours, indirecte, incontrôlable, incomplète d’où la vérité est relative et fragile. A.1.1. Définition : Un ensemble des règles à suivre pour effectuer une analyse scientifique des sources historiques. Une science qui a pour objet d’étudier la méthode que l’on applique pour connaître le passé. Un examen de la valeur et de la signification des sources historiques fait par précaution avant de les utiliser. A.3. Le but de la critique historique Est d’établir à partir de témoignages les faits humains passés. Former le jugement, etc. A.4. La division On distingue deux grandes parties : la critique externe et interne. Nous avons expliqué quatre points : Définition, But, Division. |
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Synthèse |
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Pourquoi nous étudions la CH ? |
Pour peser le pour et le contre, etc. |
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