| Domaine | Sous domaine | ||
| Section | Option | ||
| Discipline | Classe | ||
| Matériel didactique | Auteur | SCHOOLAP.COM | |
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| Réference | |||
| Sujet : L’infrastructure de l’Education Niveau : 2ème SC Réf : M. TAMANGANI : géographie de la RDC et de l’Afrique 2ème
sec, mediaspaul, kin, 2011 Page 55 et 56, 57 ; 58, 59 MD : Auteur : DEDEY LUFWENE Qualification : G3 géographie Objectif : être capables d’identifier l’infrastructure
éducationnelle I.
QUESTIONNAIRE Q1 quels
sont les problèmes des villes en RDC? Q2 :
Quels sont les obstacles de la production industrielle en RDC ? Q3 : il
y’a combien de type d’enseignement en RDC? Q4 :
L’Asie est divisée en combien d’ensembles naturelles? Q5 :
Qui finance l’enseignement (prive) maternel en RDC? Q6 Quelle
les provinces qui ont un bon nombre d’école maternelle? Q7Quel
est l’objectif de l’enseignement maternel en RDC? Q8 :
Quelles sont provinces les plus scolarisée en RDC ? Q9 :
Quel est le but de l’enseignement primaire en RDC ? Q10 :
Quel est le but de l’enseignement en RDC ?
2. INFRASTRICTURE DE L’EDUCATION R 1 : L’occupation
spéciale ; et l’économie et infrastructures collectives. R2 : L’économie.
R3 En RDC on distingue : -
L’enseignement maternel, primaire, secondaire et
universitaire. R4 : - Il est financé par les privés facultatifs,
adiesé aux enfants de 3-5 ans R5- La familiarité de l’enfant, avec l’école ;
l’initiation de l’enfant à l’école ; le dvt des facultés mentale par le
langage l’initiation en priorité de la lecture, du comptage et de l’écture. R6 : En RDC on compte 16 789 école dont ex- 19, 1%, ex ; Equateur
14% ; prov. Or 11%, Katanga 11%, Katanga 11%,b et Maniema 3% (2016) et autres 34% (2016). R7 : but : -préparé l’enfant à la
vie ; -lui donner un 1e niveau
de formation générale physique, civique, morale, intellectuelle et
sociale ; -assurer son son intégration utile dans la société. Etc.…
INFRASTRICTURE
DE L’EDUCATION 3.4.1
Organisation de l’Education En RDC, on distingue : -l’enseignement
matérielle primaire, secondaire et
universitaire . 1°)
l’enseignement maternel Il financé par les prisés facultatif, adressé aux
enfants de 3-5 ans. R8 : - équateur, Kinshasa R9 : la familiarité de l’enfant avec
l’école ; l’itiation de l’enfant à l’école ; le but des facultés
mentales par le langage ; - l’initiation en priorité de la lecture, du
comptage et de l’écriture. 2°) l’enseignement
Primaire Il s’occupe des enfants + 5 ans et a une durée de 6
ans et sanctionné par un certificat. Il est obligatoire. R10 – En RDC, au compte 16.789 écoles dent : ex
Bdd 19,1% ; ex : équateur 14% ; Province OR 11%, Katanga 11%, Katanga 11% et Maniema
3%(2016) et autres 34%(2016). But : -préparer l’enfant à la vie ; - lui
donner un 1e niveau de formation générale physique, civique, morale,
intellectuelle et sociale. - Assurer son intégration utile dans la société ; -lui donner une instruction fondamentale (lecture,
écriture, comprendre et s’exprimer en langues congolaises et Française.) - lui donné les aptitudes à pour suivre le cycle long. 3°)
l’enseignement secondaire S’occupe des enfants ayant terminée le cycle de 6 ans
d’étude sec. Sanctionné par un diplômé d’état qui donne l’accès à la seignement
supérieur et universitaire. on y
trouve : -
Le cycle long d’enseignement général nominal et
technique ; -
Les cycles courts : 4-5ans pour l’école technique métier
et professionnelles II.
SYNTHESE
R : but : - former les cadres moyens
pour les sociétés; -
Donner la formation générale pour l’option choisie ; -
Développer à l’élève l’esprit critique la créativité, la
curiosité intellectuelle. -
Prépare l’élève a l’exercice soit d’un métier, soit d’une profession
ou soit encore poursuite des études supérieur et universitaires. -
La RDC compte 6.075
écoles secondaires. 42.000 sont payées par secope (2016) dot ex : Bandundu
20%, Equateur 13%, kongo central 11% , Katanga 8% ,Grand Kasaï -
8%, autre 32% III.
APPLICATION Quel est le model hiérarchique de l’infrastructure
éducationnelle. |
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