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| Matériel didactique | Auteur | SCHOOLAP.COM | |||||||||||
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| Réference | |||||||||||||
| SUJET : LE CONFLIT
NIVEAU : B2.6eme
DES HUMANITES
AUTEUR : BOG – MEN
HORTENCE QUALIFICATION : L2 FRANÇAIS LANGUES OBJECTIF LANGAGIER : ü SAVOIR LUTTER CONTRE LES CONFLITS,
EMETRE LES POINTS DE VUE PAR RAPPART AUX CONFLITS. OBJETIF LINGUISTIQUE : ü GRAMMAIRE ; VALEUR DE
PRENONS RELATIFS SIMPLES. ü ORTHOGRAPHES ; EXERCICS,
MES, ME, MAIS, MAI, MAIN. ü DISSERTATIOPN ; SA
REDACTION. OBJECTIF INTERCULTUREL : ü SAVOIR ETRE ; SAVOIR
CREER DES BONNES RELATIONS AVEC LES AUTRES ü SAVOIR APPRENDRE ;
SAVOIR LUTTER CONTRE LES CONFLITS. A.
VERFICATION DES CONNAISSANCES Q1/ est – que les peuples congolais
vivent en bon terme avec le monde ? Pourquoi ? Q2/ Qu’est – ce qui fait que deux
personnes ne puissent pas s’entendre ? Q3/ Comment peut-on dire
autrement ? B.
DEROULEMENT DE L’UNITE DIDACTIQUE ACTIVITE
01 : MISE EN ROUTE ü Matériel : le mot conflit au tableau noir ü Organisation de classe : Mini groupe de cinq élèves ü Conseils méthodologiques à l’enseignant : écrire le mot conflit au
tableau noir, réunir les élèves par groupe de cinq, chaque choisira un
rapporteur et secrétaire. Le mot conflit sera écrit verticalement au tableau
noir. Demander aux apprenants de donner trois ou quatre avec toutes les lettres
initiales du thème. ü Conseil pour l’apprenant : réunissez-vous par groupe de de cinq,
choisissez un secrétaire et rapporteur dans chaque. Donnez trois mots en
relation avec les lettres initiales du thème pendant quinze minutes. Et chaque
passera au tableau noir écrire ces mots en vrac au tableau noir. Donnez aussi
les avantages et les inconvénients des conflits. ACROSTICHE C= Conseil, confrontation, contre,
conciliation O= Organisation, officiel, oppression,
orienter N= Naitre, négliger, négocier F= finaliser, fréquent, forcer L= Légal, léger, lourd, lutter I= Intérieur, initier, illégal,
influencer T= Terminer, traiter, trahir
ü Avantage : La liberté, l’épanouissement ü Inconvénient : La mor, les accidents, la guerre… ü Causes des conflits, le vole, le mensonge, l’incompréhension,
l’infidélité dans le mariage… Mise en commun. ARTICLE 02 : COMPREHENSION GLOBALE 1ere Phrase : PRESENTATION DU TEXT ET DE L’AUTEUR Le texte en étude et de l’œuvre : Sous l’orage
de l’écrivain malien Seydou Badiane Kouyaté. Né en 1928. Il fut homme
politique, médecin et écrivain dont les œuvres posent les problèmes sociaux et
leurs aspects psychologiques. 2eme Phrase :
EXPLOITATION DU SUPPORT ü Matériel : Texte et la
grille de compréhension n°1 ü Organisation de la
classe : Mini groupe de cinq apprenants ü Conseils méthodologiques à
l’enseignant : Distribution du texte aux apprenants et écrire la grille de
compréhension n°1 au tableau noir .Demander aux apprenants de lire le
texte et de répondre aux questions de la grille n° au tableau noir. ü Consigne pour
l’apprenant : Lisez le texte et répondez aux questions de la grille de
compréhension n°1 au tableau noir mise en commun.
GRILLE DE COMPREHENSION N°1
ACTIVITE N°3 : COMPREHENSION DETAILLEE ETAPE N°1 : EXPLOITATION DU SUPPORT :
Délimitation du texte par séquence. ü Matériel : Texte :
1ere & 2eme parties ü Organisation de la
classe : Mini groupe de cinq apprenants ü Consigne méthodologique à
l’enseignant : Distribuer le texte et écrire la grille de compréhension
n°2 au tableau noir. ü Consigne pour l’apprenant : Lisez le texte et répondez aux questions de la grille n°2 au tableau noir. Mise en commun. GRILLE DE COMPREHENSION N°2 Expliquez ces mots par rapport au texte : ü Un affrontement = un rencontre, une
opposition, ü Un air mystérieux : une attitude bizarre ü Etre en compagnie de = Fréquenter, être à coté de. ü Une légion = Nom collectif
qui signifie : une bande, un groupe, une troupe, un ensemble, une
multitude… ü Un assaut = Une attaque
violente à plusieurs requises. ü Une impasse = Voie difficile,
sans solution. ETAPE 2 :
GRAMMAIRE. Valeur des prénoms relatifs simples.
ETAPE 3 : DISSERTATION :
SA REDACTION SUJET N°7 : « un tien
vaut mieux que deux tu l’auras » A
COMMENTER.
Dans la vie, nous recevrons de cadeaux qui viennent des gens. Il est
préférable de prendre un cadeau immédiat que d’attendre une promesse car elle
est incertaine. Dans quelle mesure cette affirmation reste à la fois vraie ou
fausse ? Quand ? Et pourquoi ? Nous essayerons de répondre à ces
questions dans les lignes qui suivent.
En effet, tout homme doit opérer un choix dans la vie entre un cadeau
immédiat et une promesse. Le premier est souhaitable car la jouissance est immédiate
à son neveu. Le mieux serait de prendre que de bouder pour attendre la
totalité : Dans deux tu l’auras, nous avons
l’incertitude d’en avoir. Ne ditons pas que la promesse est une dette. Le cœur
humain est instable à cause de cette promesse qui peut être fallacieuse. Victor
Hugo dit ce qui suit : « L’avenir est un mystère. » Dons, nous
avons interdit à profiter un que deux.
En clair, notre lecteur peut remarquer que nous avons tout dit au
développement. Vaut mieux se contenter d’un cadeau immédiat ; un est sur
tandis que deux est incertaine. En voulant trop gagner, on perd tout.
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