| Domaine | Univers social et environnement | Sous domaine | Univers Social et Environnement |
| Section | Pédagogie | Option | Pédagogie Générale |
| Discipline | Philosophie | Classe | 6ème |
| Matériel didactique | Craies de couleur | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | A l’issue de la leçon l’élève sera à mesure de : - Concilier ou incosilier la cfie et la science - Dire à quel niveau l’esprit scientifique et l’esprit que se rencontrent ils ? - Savoir à quel niveau les sciences et la philo se séparant elles ? | ||
| Réference | Fr St . KASONGO YAMBO. Initiation à la cfie, P 47- 48² | ||
Activité initiale |
|||
Rappel Pourquoi la cfie de Mounier est qualifiée de « révolution personnaliste »
|
Rappel Parce qu’elle combat tout ce qui opprime et dévalorise la personne humaine. |
||
Motivation Citez d’autres cfes ? Y-a-t-il de relation entre sciences et cries ? |
Motivation Nous avons Thalès de Millet, Pythagore, Socrate… Oui il y a moyen d’établir les rapports entre les sciences et la cfie. |
||
Annonce du sujet Qu'allons étudier aujourd'hui ?
|
Annonce du sujet Aujourd'hui nous allons étudier le rapport philosophie et sciences. |
||
Activité principale |
|||
Analyse Quelle ressemblance y a-t-il entre science est crie ? Etablissez la ≠ ce entre sciences et cfie ? |
Analyse
Le dénominateur commun est le caractère scientifique : chacune se spécifie par un objet formel (une méthode les 2 exigent l’amour de la vérité, l’esprit critique, la rigueur dans la méthode, l’autonomie morale, la probité intellectuelle, l’assiduité dans la recherche.
Les sciences diffèrent par des objets et types d’approches qui se démarque de l’esprit scientifique par :
N.B : Science et cfie restent indissolublement liées, les séparer, c’est les appauvrir mutuellement. |
||
Synthèse |
|||
Que retenir des rapports entre sciences et crie ? |
Nous retenons que les deux restent intimement liées. Les dissocier c'est les appauvrir. |
||
