| Domaine | Professionnel | Sous domaine | Professionnel |
| Section | Pédagogie | Option | Pédagogie Générale |
| Discipline | Didactique de discipline | Classe | 6ème |
| Matériel didactique | Craies de couleur | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | A la fin de la leçon, l’élève de la 6e H.P sera capable de : - Donner le but de cet enseignement ; - Donner la marche de cette leçon. | ||
| Réference | METHOSPE P. 140 | ||
Activité initiale |
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Rappel Donnez la marche de la leçon sur la dizaine. |
Rappel Un élève passe devant et donne |
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Motivation Pour avoir un grand nombre avec les petits chiffres qu’est-ce qu’on fait |
Motivation On compose |
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Annonce du sujet Qu’allons-nous étudier aujourd’hui ? |
Annonce du sujet Aujourd’hui nous allons étudier les exercices de compositions |
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Activité principale |
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Analyse
- Apprendre ou préparer les élèves à faire des opérations - Montrer aux élèves les différentes manières d’obtenir une quantité d’objets 2. Marche - Tracer des graphiques sur les nombres déjà vus et les élèves écrivent en dessous les chiffres correspondants. Faire compter jusqu’au nombre à composer Analyse : 1. Stade concret * A l’aide des objets réels, faire former librement et lire le nombre (chaque E) ex : 7 bouchons + b = 8 * Faire passer un élève devant pour qu’il travaille avec les matériels du maître 2. Stade du semi – concret transposé en graphique, les compositions réalisées sur les ardoises et au tableau noir 3. Stade abstrait : faire écrire les chiffres sous les graphiques de chaque composition. - Synthèse Faire lire les compositions réalisées :
4 + = 6 3 + 3 = 6 C.A.C.F - Faire composer avec les graphiques ou chiffres, les nombres déjà vus et celui à étudier - Effacer un de termes Décomposition, le faire compléter puis faire lire la composition ? |
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Synthèse |
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