| Domaine | Langue | Sous domaine | Langue |
| Section | Primaire | Option | Primaire |
| Discipline | Français | Classe | 6ème |
| Matériel didactique | craies de couleur | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | A L' issue de la leçon l'élève sera capable d'employer "son ,sont" | ||
| Réference | Français orthographe | ||
Activité initiale |
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I.1 REVISION Complète par: a, à; as 1) Qu'. . . . tu fait? 2) Pierre . . . . bien travaillé 3) Je vais. . . . l'église II.2 MOTIVATION Exemples: 1) son père a voyagé 2) Donne ce son de mais aux porcs 3)J'entends le son de la cloche 4) où sont les élèves de la 6 e A? Lisez les exemples mis au t. n Quels sont les mots qui se prononcent de la même façon?
I.3 ANNONCE Aujourd'hui nous allons étudier l'emploi de: son- sont |
I.1 REVISION * Qu'as -tu fait? *Pierre a bien travaillé * Je vais à l'église I.2 MOTIVATION _ lecture des exemples mis au t. n _ L'emploi de son et sont |
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Activité principale |
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II.1 ANALYSE Quelle est la nature de chacun de ces homonymes? Quand faut-il employer "son"? Quelles sont d'autres natures de "son" Quelle est la nature de " sont" Quand faut-il employer "sont" |
_ son= adjectif possessif masculin singulier _ "sont" s'emploie devant le nom pour marquer l'appartenance de la possession _ son= nom qui signifie le bruit ,il s'emploie devant l'article ou l'adjectif _ son = nom qui signifie les déchet de maïs de millet _ sont =verbe être conjugué à l'indicatif présent à la 3 e personne du pluriel _ " sont" s'emploie devant le sujet |
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Synthèse |
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Qu'avons -nous étudié aujourd'hui? Quelle est la nature de ces homonymes? |
_ l'emploie de : son-sont _ voir la partie analytique |
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