Etude de l'air- La pollution atmosphérique

Exemple de situation 

Dans la contrée de Mbakana, commune urbano-rurale de la N’sele à Kinshasa, les élèves de la 7 ^ème année de l’EB de l’institut pédagogique Lufimi, constatent la pollution d’air, le réchauffement climatique et une diminution de pluviosité dans leur milieu. En effectuant des recherches sur le net, ils découvrent que cette situation serait due notamment à l’abattage abusif des arbres pour la production du charbon et au feu de brousse ; pratiques régulières dans cette contrée et dans les villages environnants. C’est ainsi qu’avec l’encadrement de leur enseignant des sciences physiques, ils étudient le problème et y envisagent des solutions.

Exemple de situation 

Dans la contrée de Mbakana, commune urbano-rurale de la N’sele à Kinshasa, les élèves de la 7 ^ème année de l’EB de l’institut pédagogique Lufimi, constatent la pollution d’air, le réchauffement climatique et une diminution de pluviosité dans leur milieu. En effectuant des recherches sur le net, ils découvrent que cette situation serait due notamment à l’abattage abusif des arbres pour la production du charbon et au feu de brousse ; pratiques régulières dans cette contrée et dans les villages environnants. C’est ainsi qu’avec l’encadrement de leur enseignant des sciences physiques, ils étudient le problème et y envisagent des solutions.

Vérification des connaissances précédentes.

Que constatez-vous si vous laissez un clou à l’air libre pendant beaucoup de jours ?

Vérification des connaissances précédentes.

Si nous laissons un clou à l’air libre pendant beaucoup de jours nous constatons la présence de la rouille.

Qu’est-ce qui fait qu’il y ait rouille sur ce clou ?

Ce qui fait qu’il y ait rouille sur ce clou et qu'il y a eu réaction ou combinaison de l’oxygène avec le clou (métal).

Comment appelle-t-on ce type de réaction ?

Ce type de réaction s’appelle combustion.

Motivation

Demander aux élèves de lire silencieusement et à haute voix la situation.

Motivation

Lecture silencieuse de la situation par les élèves et par un ou deux élèves à haute voix.

Demander aux élèves d’expliquer la situation

Explication de la situation par un ou deux élèves.

Organisation de la classe et consigne

Répartir les élèves en sous-groupes, leur demander d’identifier les causes de la pollution atmosphérique de Mbankana

Activités sur le tableau de spécification

• Restitution de la définition de la pollution atmosphérique
• Identification des causes de la pollution atmosphériques
• Sensibilisation de la population à la lutte contre la pollution d’air

Questions de récapitulation.

Restituez la définition de la pollution atmosphérique.

Quels sont les polluants atmosphérique ?

Participation à la production de la synthèse

La pollution atmosphérique est un phénomène au cours duquel il y a contamination de l’atmosphère par les polluants.

Les polluants atmosphériques sont de gaz (certaines substances chimiques) ou  des particules en suspension dans l’air (aérosols).

Quelles sont leurs origines ?

Citez les polluants naturels de l’atmosphère

Les polluants atmosphérique ont une origine naturelle et une origine artificielle

Les polluants naturels sont principalement le dioxyde de soufre (SO₂), le dioxyde d’azote (NO₂) et les particules en suspension

Citez les polluants dus aux activités humaines (artificiels)

Les polluants que l’homme rejette dans l’atmosphère sont : le dioxyde de carbone (CO₂), le dioxyde de soufre (SO₂), le dioxyde d’azote (NO₂), l’ozone (O₃) et les particules en suspension.

Quels sont les effets de la pollution atmosphérique sur la santé humaine ?

La pollution atmosphérique provoque :

• Des problèmes visuels ;
• Des difficultés respiratoires…

Comment lutter contre la pollution atmosphérique ?

Sensibiliser  la population :

• Contre l’abattage abusif des arbres,
• Au reboisement ;
• Contre le feu de brousse ;
• Contre l’émission de gaz à effet de serre.