| Domaine | Science | Sous domaine | Science de la Vie et de la Terre |
| Section | Cycle d'Orientation (C.O) | Option | Education de base |
| Discipline | Botanique | Classe | 7ème |
| Matériel didactique | Maquette du microscope | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | A l’issue des manipulations microscopiques proposées, l’élève sera à mesure de traiter de matière acceptable, les situations faisant appel à des savoirs essentiels de la catégorie <<Etude du microscope>> | ||
| Réference | Programme MSVT et guide en application | ||
Activité initiale |
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Exemple de situation Une discussion entre deux élèves de la 7 ème année EB du Lycée NAKIHINGA, sur la malaria. L’un soutient que ce sont des moustiques femelles qui engendra ladite maladie et l’autre évoque plutôt les plasmodiums (microbes). Cette longue discussion n’a pu finir que lorsqu’ils ont décidé de consulter leur enseignant de SVT. Celui-ci leur a demandé d’assister à la manipulation bactériologique, tout en décrivant l’appareil permettant d’observer les micro-organismes et d’identifier d’autres appareils et objets du laboratoire (outils). |
Exemple de situation Une discussion entre deux élèves de la 7ème année EB du Lycée NAKIHINGA, sur la malaria. L’un soutient que ce sont des moustiques femelles qui engendra ladite maladie et l’autre évoque plutôt les plasmodiums (microbes). Cette longue discussion n’a pu finir que lorsqu'ils ont décidé de consulter leur enseignant de SVT. Celui-ci leur a demandé d’assister à la manipulation bactériologique, tout en décrivant l’appareil permettant d’observer les micro-organismes et d’identifier d’autres appareils et objets du laboratoire (outils). |
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Vérification de connaissances En cas de fièvre où va-t-on ? |
Vérification de connaissances En cas de fièvre il faut aller au dispensaire, centre de santé, hôpital. |
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Découverte L’enseignant demande aux élèves de lire silencieusement l’escompte de la situation à haute en suite |
Decouverte Compréhension de la situation, lecture individuelle par les élèves. |
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Quels sont les mots clés de la situation ? |
Les mots clés de la situation sont: Malaria, plasmodium, bactériologie, micro-organisme, laboratoire,… |
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Annonce du sujet Qu'allons nous voir aujourd'hui? |
Annonce du sujet Aujourd'hui nous allons voir la microscopie |
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Activité principale |
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Analyse Organisation de la classe et consignes. Sortir de la classe pour le laboratoire Observez et notez les appareils et outils du laboratoire. |
Analyse Organisation de la classe et consignes. Sortir de la classe pour le laboratoire Observez et notez les appareils et outils du laboratoire. |
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Activité sur le tableau de specifiaction
Dessin et description du microscope. |
Activité sur le tableau de spécifiaction
Dessin et description du microscope. |
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Synthèse |
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Questions de récapitulation Énumérés les appareils du labo Décrire le microscope |
Participation des élèves à la production de la synthèse Microscope, étuve, faux pasteur, déchet, lame, lamelle, le microscope optique comprend trois parties : Mécanique, lumineuse et optique |
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