Etude de l'air ( La combustion)

Matériel didactique : Une feuille de papier, une boite d'allumettes, un clou rouillé, une bougie, un bocalObjectif opérationnel : Après avoir réalisé des activités proposées, l’élève sera capable de traiter avec succès et de manière acceptable, les situations faisant appel à des savoirs essentiels de la catégorie <>

Exemple de situation  

Dans la contrée de Mbakana, commune urbano-rurale de la N’sele à Kinshasa, les élèves de la 7^ème année de l’EB de l’institut pédagogique Lufimi, constatent la pollution d’air, le réchauffement climatique et une diminution de pluviosité dans leur milieu. En effectuant des recherches sur le net, ils découvrent que cette situation serait due notamment à l’abattage abusif des arbres pour la production du charbon et au feu de brousse ; pratiques régulières dans cette contrée et dans les villages environnants. C’est ainsi qu’avec l’encadrement de leur enseignant des sciences physiques, ils étudient le problème et y envisagent des solutions.

Rappel

Citez les deux composants majoritaires de l’air

Enumérez les propriétés physiques de l’air

 Motivation

Faire lire silencieusement la situation par les élèves et par un ou deux élèves à haute voix.

Citez les deux types de combustion

Rappel

Les deux composants majoritaires de l’air sont : L’azote (N₂) et l’oxygène (O₂)

 Les propriétés physiques de l’air sont: l’air est pesant, liquéfiable, compressible, expansible et soluble dans l’eau.

Motivation

Faire lire silencieusement la situation par les élèves et par un ou deux élèves à haute voix.

Présenter aux élèves les différents matériels et leur demander de les observer

Explications de la situation par quelques élèves et adoption par la classe

Organisation de la classe et consigne

Répartir les élèves en sous-groupes, leur remettre les différents matériels didactiques.

Leur demander d’exécuter quelques manipulations, d’observer et de décrire les différents phénomènes observés

Activités sur le tableau de spécification

• Définition de la combustion
• Catégorie de la combustion
• Distinction entre combustible et comburant.

Questions de récapitulation

Restituez la définition de la combustion

Participation des élèves à la production de la synthèse

• La combustion est la réaction chimique (combinaison) d’une substance avec l’oxygène

On distingue deux types de combustions :

• Combustion vive : est une combustion qui s‘accompagne de la production de la lumière et du dégagement de la chaleur.

Ex : combustion du papier, du pétrole

• Combustion lente : est une combustion qui se fait sans production de la lumière et sans élévation sensible de la température.

Ex : la rouille d’un clou, la respiration

• Différenciez un combustible d’un comburant.

La différence entre combustible et comburant 

• Combustible : est une substance dont la combustion produit de la chaleur ou de l’énergie. Ex : le pétrole, le papier…
• Comburant : est une substance qui provoque la combustion d’une autre substance.

Ex : l’Oxygène (0₂)