RAPPELER
Rappelant la leçon précédente, l’enfant du
2. + enfants ... dans +
A) pris au sens général
B) Devant un nom de mois
PRÉSENTATION
L’enseignant présentera la matière
*Qu’est-ce que c est? Affichage d’une règle
*Qu’est-ce que c est? Affichage d’une gomme
*Qu’est-ce que c est? montrant un bras
*Qu’est-ce que c est? affichage d’un disque
L’annonce de l’objet
Aujourd’hui apprendra un article indéfini de l’utilisation et de l’utilisation
Analyser
PRATIQUE
Qu’est-ce que M. Lusangu?
Votre oncle est-il un artiste?
De quoi avez-vous besoin pour le gâteau d’anniversaire?
Pourquoi le mettons-nous devant le kilo et la douzaine?
Que recherchez-vous?
Comment avez-vous lu ce livre?
Comment est-ce?
Qu’y a-t-il dans un livre intéressant?
Connaissez-vous cette femme?
PRODUCTION
Les élèves travaillent en binôme Les élèves suivent le modèle donné par l’enseignant
Justify the user or omission of the definite article
PRÉSENTATION
C’est une règle
C’est une gomme
C’est un bras
C’est un disque
The subject matter announcement
Today will learn an Indefinite Article from use and use
I pronounce an eraser because the noun begins with a vowel sound.
I pronounce an eraser because the noun begins with a vowel sound.
I pronounce an eraser because the noun begins with a consonant sound.
Mr lusangu is a teacher
No, my uncle is an architect
For the birthday cake I need sugar (half a kilo) a dozen eggs
In front of nouns expressing measurement
I’m looking for a pen
No, I have never read it
Yes, I know her; what’s a kind woman she is.
Build sentences with indefinite article then justify its use.
