| Domaine | Langue | Sous domaine | Langue |
| Section | Primaire | Option | Primaire |
| Discipline | Français | Classe | 2ème |
| Matériel didactique | Tableau noir et craies | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | A l'issue de cette leçon, l'élève sera capable de former les syllabes, les mots et les lire contenant la consonne j. | ||
| Réference | P. F 1 page 68 - 70 | ||
Activité initiale |
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Rappel Qu'avons-nous vu la fois passée ? Donnez-en un exemple pour chaque cas. |
Rappel Nous avons vu les sons : c = k = qu. Exemples:
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Motivation Quel est ce dessin ? Par quelle consonne commence t-il ? |
Motivation C'est une jupe. Elle commence par la consonne j. |
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Annonce du sujet Quelle leçon allons-nous voir aujourd'hui ? |
Annonce du sujet Nous allons voir la consonne j. |
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Activité principale |
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Le maître sollicite les élèves à la formation des syllabes et des mots : ja je ji jo ju jé jè jê jaja jeje jiji jojo juju jacob, jésus, julie, jolie,justice,jupe, jean,job,jerôme ... Le maître fait la lecture modèle et prie les élèves à lire à leur tour. |
Les élèves suivent le maître et forment les syllabes et les mots. Ils prêtent attention à la lecture modèle du maître. ja je ji jo ju jé jè jê jaja jeje jiji jojo juju jacob, jésus, julie, jolie, justice, jupe, jean, job, jerôme ... Les élèves désignés lisent l'un après l'autre. |
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Synthèse |
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Le maître fait une nouvelle fois la lecture récapitulative et fait lire les élèves en insistant sur l'articulation et la prononciation. |
Quelques deux ou trois élèves lisent pour la dernière fois. |
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