| Domaine | Univers social et environnement | Sous domaine | Univers Social et Environnement |
| Section | Pédagogie | Option | Pédagogie Générale |
| Discipline | Philosophie | Classe | 6ème |
| Matériel didactique | Craies de couleur | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | A l’issue de la leçon l’élève sera à mesure de : - Concilier la philosophie et la science, -Dire à quel niveau l’esprit scientifique et l’esprit philosophique se rencontrent-ils ? Savoir à quel niveau la science et la philo se séparent-elles ?. | ||
| Réference | Fr St . KASONGO YAMBO. Initiation à la philosophie, P 47- 48² | ||
Activité initiale |
|||
Rappel Pourquoi la cfie de Mounier est qualifiée de « révolution personnaliste » ? |
Rappel Parce qu’elle combat tout ce qui opprime et dévalorise la personne humaine. |
||
Motivation Citez d’autres cfies a-t-il de relation sciences et cfies ? |
Motivation Thalès de Millet, Pythagore Socrate… Oui il y a moyen d’établir les rapports entre les sciences et la cfie. |
||
Annonce du Sujet Qu'allons nous étudier aujourd'hui ? |
Annonce du Sujet Aujourd'hui nous allons étudier Rapport cfie et sciences. |
||
Activité principale |
|||
Analyse Quelle ressemblance y a-t-il entre science est cfi Etablissez la ≠ ce entre sciences et cfie |
Analyse
Le dénominateur commun est le caractère scientifique : chacune se spécifie par un objet formel (une méthode les 2 exigent l’amour de la vérité, l’esprit critique, la rigueur dans la méthode, l’autonomie morales, la probité intellectuelle, l’assiduité dans la recherche. 2. La différence Les sciences différent par des objets et types d’approches que l’esprit que se démarque de l’esprit scientifique par :
N.B : Science et restent indissoluble liées les séparer, c’est les appauvrir mutuellement. |
||
Synthèse |
|||
Qu'est ce que nous venos d'étudier ? |
Nous venos d'étudié le Rapport cfie et sciences. |
||
