| Domaine | Science | Sous domaine | Science de la Vie et de la Terre |
| Section | Cycle d'Orientation (C.O) | Option | Education de base |
| Discipline | Botanique | Classe | 7ème |
| Matériel didactique | Feuille, muqueuse, buccale, lames, loupe, microscope | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | Compétence : Après avoir réalisé l’ensemble des activités proposées, l’élève sera capable de traiter avec succès et de manière acceptable, les situations faisant appel à des savoirs essentiels de la catégorie <<Niveau d’organisation des êtres-vivants>> | ||
| Réference | Programme SVT et guide en appui | ||
Activité initiale |
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A. Vérification des connaissances précédentes
Comment peut-on appelé les grains de pollen ? |
1. A. Réponses aux questions
Les cellules reproductives ou sexuelles. |
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B. Motivation (Découverte) - lecture silencieuse et à haute voix.
- Définition des termes clés de la situation |
1. B. Compréhension de la situation
- Tissu, organe, appareils, cellule, organisme |
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Activité principale |
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Organisation de la classe et consigne - Répartir les élèves en atelier - Réaliser l’observation des cellules végétales sur l’épiderme de l’oignon. - Réaliser l’observation des cellules animales à partir d’un échantillon de la muqueuse buccale. Schématiser les deux cellules observées dans les échantillons. |
Activités sur le tableau de spécification. - Prélèvement d’une mince couche de l’épiderme d’oignon. - Prélèvement d’une mince couche de la muqueuse buccale observée. - Préparation de deux échantillons pour l’observation Comparaison de deux schémas observés. |
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Synthèse |
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Questions de récapitulation.
- Classez les termes clés du texte de la situation dans l’ordre de grandeur croissant. |
Activités sur le tableau de spécification. - Prélèvement d’une mince couche de l’épiderme d’oignon. - Prélèvement d’une mince couche de la muqueuse buccale observée. - Préparation de deux échantillons pour l’observation. Comparaison de deux schémas observés. |
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- Définir la cellule |
Activités sur le tableau de spécification. - Prélèvement d’une mince couche de l’épiderme d’oignon. - Prélèvement d’une mince couche de la muqueuse buccale observée. - Préparation de deux échantillons pour l’observation. Comparaison de deux schémas observés. |
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- Quelle est la forme générale de la cellule de la muqueuse buccale observée au microscope? |
Activités sur le tableau de spécification. - Prélèvement d’une mince couche de l’épiderme d’oignon. - Prélèvement d’une mince couche de la muqueuse buccale observée. - Préparation de deux échantillons pour l’observation Comparaison de deux schémas observés. |
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Quelle est la forme générale de la cellule d’oignon observée au microscope ? |
Activités sur le tableau de spécification. - Prélèvement d’une mince couche de l’épiderme d’oignon - Prélèvement d’une mince couche de la muqueuse buccale observée - Préparation de deux échantillons pour l’observation Comparaison de deux schémas observés. |
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Evaluation 1. A. Vérification des acquis sur les avoirs essentiels. Qu’est-ce que la cellule ?
2. |
Evaluation 1. A. Réponses aux questions (items)
C’est l’unité ou la structure fondamentale de tous les êtres-vivants. |
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B. Situation similaire Dire si oui ou non les cheveux et les ongles sont des cellules et justifier. |
1. B. Traitement de la situation similaire. Les élèves effectuent des recherches pour justifier si les cheveux et les ongles sont des cellules ou non. |
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