| Domaine | Science | Sous domaine | Science de la Vie et de la Terre |
| Section | Cycle d'Orientation (C.O) | Option | Education de base |
| Discipline | Botanique | Classe | 7ème |
| Matériel didactique | Maquette de l'épiderme de l'oignon | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | Après avoir réalisé l’ensemble des activités proposées, l’élève sera capable de traiter avec succès et de manière acceptable, les situations faisant appel à des savoirs essentiels de la catégorie <<Niveau d’organisation des êtres-vivants>> | ||
| Réference | Programme SVT et guide en appui | ||
Activité initiale |
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Exemple d’une situation Après une séance d’observation microscopique, les élèves de la 7è année EB du Lycée NAKIHINGA éprouvent d’énormes difficultés pour expliquer comment est-ce-que les cellules peuvent constituées tout un organisme. L’enseignant demande à ces élèves de définir les termes tissu, organes et appareil et de trouver l’ordre de formation d’un organisme à partir des cellules microscopiquement observables. |
Exemple d’une situation Après une séance d’observation microscopique, les élèves de la 7è année EB du Lycée NAKIHINGA éprouvent d’énormes difficultés pour expliquer comment est-ce-que les cellules peuvent constituées tout un organisme. L’enseignant demande à ces élèves de définir les termes tissu, organes et appareil et de trouver l’ordre de formation d’un organisme à partir des cellules microscopiquement observables. |
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Rappel Quels sont les rôles de la feuille ? |
Rappel La photosynthèse, la respiration et la transpiration. |
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Motivation Lecture silencieuse puis à haute voix de la situation - Relevez les termes clés de la situation. |
Motivation Lecture silencieuse puis à haute voix Termes clés : Cellules, tissus, organe, appareil, organisme. |
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Annonce du sujet Qu'est ce que nous allons étudier aujourd'hui? |
Annonce du sujet Aujourd'hui nous allons étudier l'organisation du monde vivant. |
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Activité principale |
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Analyse Organisation de la classe et consignes. Répartir les élèves en atelier, chacun dispose ses définitions Demandera aux élèves de décrire les concepts qu’englobent les autres. |
Analyse Activités sur le tableau de spécification. Compréhension exacte de chaque concept (Signification). En termes d’inclusion, les élèves établissent l’ordre croissant des concepts clés. |
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Synthèse |
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Quelle est l’unité fondamentale des êtres-vivants ? Qu’est-ce qu’une cellule ? |
PARTICIPATION DES ELEVES A LA PRODUCTION DE LA SYNTHESE.
Organisation des êtres vivants Tous les êtres vivants sont formés par des cellules ; ainsi nous distinguons
Une cellule est une unité vitale, capable de remplir toutes les activités métaboliques cellulaires. |
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