| Domaine | Science | Sous domaine | Science de la Vie et de la Terre | |||||||||
| Section | Cycle d'Orientation (C.O) | Option | Education de base | |||||||||
| Discipline | Botanique | Classe | 7ème | |||||||||
| Matériel didactique | Plusieurs types des fleurs, papier, lame de rasoir. | Auteur | SCHOOLAP.COM | |||||||||
| Objectif opérationnel | Après avoir réalisé l’ensemble des activités proposées, l’élève sera capable de traiter avec succès et de manière acceptable, les situations faisant appel à des savoirs essentiels de la catégorie <<Structure de la plante supérieure>> | |||||||||||
| Réference | Programme du DAS ; guide en appui | |||||||||||
Activité initiale |
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Exemple de la situation En visite guidée au jardin botanique de Kinshasa, la curiosité des apprenants de la 7ème année de l’EB, se focalise sur la présence des colonies d’abeilles sur les fleurs. Ils demandent à leur enseignant de SVT ; qu’est-ce-qui attire les abeilles dans une fleur ? Le maitre leur oblige chacun de cueillir une fleur et d’identifier l’élément qui attire ainsi ces insectes. |
Exemple de la situation En visite guidée au jardin botanique de Kinshasa, la curiosité des apprenants de la 7ème année de l’EB, se focalise sur la présence des colonies d’abeilles sur les fleurs. Ils demandent à leur enseignant de SVT ; qu’est-ce-qui attire les abeilles dans une fleur ? Le maitre leur oblige chacun de cueillir une fleur et d’identifier l’élément qui attire ainsi ces insectes. |
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Rappel
De l’extérieur vers l’intérieur décrit la fleur de l’hibiscus en donnant le nom de catégorie des pièces. |
Rappel Sépales, pétales, étamines et pistil. |
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Motivation Lecture de la situation Relèver les termes clés de la situation. |
Motivation Lecture de la situation. Fleur, abeilles, insectes. |
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Annonce du sujet Qu'allons- nous étudier aujourd'hui? |
Annonce du sujet Aujourd'hui nous allons étudier les végétaux. |
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Activité principale |
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Analyse
Organisation de la classe et consignes. L’enseignant répartit les élèves en sous-groupes auxquels ils demandant de procéder à l’analyse de la fleur d’hibiscus. |
Analyse Activités sur le tableau de spécification. Dépeçage de la fleur. Description de chaque catégorie des pièces Coupe de l’ovaire Comptage du nombre d’ovules Etablissement de la formule florale. |
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Synthèse |
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Comment disposées les pièces d’une fleur ? Comment se présentent les sépales et les pétales d’une fleur ? Indiquer la position de l’avoir par au réceptacle. Etablir la formule florale d’une fleur qui possède cinq sépales soudés, cinq pétales, deux carpelles soudés et un avoir supère. |
Elles sont disposées de façon concentrique. Les sépales et les pétales sont libres, soient soudés.
D'une manière générale, le nombre d’étamines sur une fleur varie de 5 à 12. Toutefois pour certaines fleurs ce nombre peut aller au-delà de 12. Il est situé soit au-dessus du réceptacle soit enfoncé dans le réceptacle. K5 C(5) G(2) |
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