| Domaine | Langue | Sous domaine | Langue |
| Section | Cycle d'Orientation (C.O) | Option | Education de base |
| Discipline | Français | Classe | 8ème |
| Matériel didactique | Tableau Noir et craies blanches | Auteur | SCHOOLAP.COM |
| Objectif opérationnel | A l’issue de cette leçon, l’élève devra être capable d’écrire correctement une phrase. | ||
| Réference | Guide de l'art d'écrire | ||
Activité initiale |
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Rappel Qu’est-ce que nous avons étudié la fois passée ? |
Rappel Nous avons parlé de l’emploi de on / on n’ et ou / où. |
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Motivation Comment peut-on reconnaitre une erreur dans l’écriture ? |
Motivation En se référant à son orthographe. |
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Annonce du sujet Qu’allons-nous étudier aujourd’hui ? |
Annonce du sujet Nous allons étudier l’emploi de peu peux / peut et quand / quant / qu’en ? |
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Activité principale |
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I. Les règles de base de l’orthographe française 12. L’emploi de peu peux / peut et quand / quant / qu’en Comment s’effectue l’emploi de peu peux / peut? outre quelles sont les règles d’accord ? |
Règle 1 : J’écris peu quand ce mot signifie « pas beaucoup ». Autrement, c’est le verbe pouvoir : peux, peut Exemples de peu : J’ai peu d’argent en poche. Il est très peu bavard. Exemples du verbe pouvoir : Tu peux venir avec moi. Je peux t’aider. Il peut t’aider ? |
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Comment s’utilise le et quand / quant / qu’en ? |
Règle 1 : on utilise toujours quand, sauf devant à, au, aux (quant) Exemples quand : Quand serez-vous à Genève ? Quand je pars en Italie, j’emporte des lires. Exemples quant : Quant à toi, tu ne perds rien pour attendre. Quant aux lettres écrites, elles seront classées. Quant au corbeau de la fable, il fut bien attrapé. Règle 2 : Qu’en est suivi d’un verbe et le en signifie « de cela » Exemples : Qu’en penses-tu ? Qu’en est-il de ta récente demande ? Il faut se moquer du qu’en dira- t-on.). |
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Synthèse |
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Préposition qu’est-ce ? |
Mot-outil qui se place immédiatement devant un nom et qui indique la relation syntaxique ou sémantique de ce nom. |
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